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航天员在太空中的生活与我们有哪些不同?
航天员在太空中可以不必穿鞋，更没有所谓的特制鞋。航天员在太空中会“长高”。因为在长期的失重条件下，由于人体的脊椎骨没有重力压迫，互相舒展开，因此一般可以长高5～5厘米。航天员在浩瀚太空总是“举目无亲”，为了减轻他们在太空的孤独感，科学家想了很多办法。
航天员在太空中的生活与我们的不同之处：睡眠和洗澡不同，洗澡空间不足6立方米。饮食不同，太空食品并非一般的蔬菜水果，而是特别加工过的“压缩砖”或“牙膏管”。衣着不同，航天员需要身穿航天服，并且只有在机舱内才可以脱下。
吃饭方式不同：太空餐桌是特制的。它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、碗、盘等餐具，桌上装有水冷却器和加热器。吃饭时，宇航员必须先把脚固定在地板上，把身体固定在座椅上，以免飘动。面对摆在餐桌上的饭菜，你千万不要着急，一定要注意端碗、夹饭、张嘴、咀嚼一连串动作的协调。
睡眠和洗澡上的不同 虽然身处太空中的飞船，但是宇航员也是可以洗澡的，但是这跟在地球上洗澡不同，因为是处于失重状态下，所以难免会有些不方便。因此在飞船内有一个单独的用来洗澡的袋子，还可以淋浴。另一方面是由于处于失重状态，宇航员在飞船内睡觉也跟在地球上不一样。
宇宙知识小故事
人类探索太空的故事1 俄国的齐奥尔科夫斯基（Kostantin E. Tsiolkovsky） 1857年9月17日，齐奥尔科夫斯基出生于俄罗斯梁赞省的伊热夫斯基村（靠近莫斯科），取名康斯坦丁，他的父亲是一位森林管理员，平时喜好发明，但没取得很大的成就。他的母亲玛丽亚？伊凡诺夫娜出身于艺术家庭。
世纪中叶，G.伽莫夫等人提出了热大爆炸宇宙模型，他们还预言，根据这一模型，应能观测到宇宙空间目前残存着温度很低的背景辐射。1965年微波背景辐射的发现证实了伽莫夫等人的预言。从此，许多人把大爆炸宇宙模型看成标准宇宙模型。1980年，美国的古斯在热大爆炸宇宙模型的 基础上又进一步提出了暴涨宇宙模型。
一）古代发明人物故事：张衡发明浑天仪和地动仪 我国天文学发展的历史是悠久的。到汉代已有盖天、宣夜和浑天等学派。盖天说认为，天如盖，盖心是北极，天盖左旋，日月星辰右转。宣夜说认为天无定形，日月星辰“自然浮生虚空之中”，并不附着于“天体”之上。
有一天，太空中发生了一件有趣的事。月亮和星星都要到宇宙各地去游玩，只有太阳不肯去，他们就发生了争论。月亮和星星一心想着要去宇宙游玩，太阳劝他们说：你们有很重要的任务还要做呢，要是你们走了，人类世界的人类怎么办呢。月亮不在乎的说：“切，管他们干嘛，自己做自己想做的事。
在宇宙中，有很多个像太阳系一样的小家庭。行星们都围着各自的恒星在不停地转动。他们看远处的星河，向擦肩而过的流星打个招呼，听听从别的星球上传来的新闻，日子过得倒也快活。
古书《山海经》里记载着这样一个故事：从前，西方有个奇肱〔jīgōng基宫〕国。那个国家的人会猎取飞禽，还会造飞车。人坐着飞车就可以随着车飞到老远的地方去。商朝第一个君主汤在位时，有一次刮西风，刮来了奇肱国的人和飞车；隔了10年，有一次刮东风，又把人和飞车刮回去了。
部编本二年级语文下册《太空生活趣事多》课件【三篇】
1、能用“在太空中，宇航员做什么事必须怎么样，不然会发生什么情况”的句子来说说你喜欢的趣事吗？ （1）课件出示：在太空中，宇航员---必须---，不然---。 （做什么事）（怎么样）（会发生什么）情况） （2）小组内说说——全班交流。
2、再读课文，整体感知 教师配乐范读全诗。 启发想象：你脑海里出现了一幅怎样的图画？ 预设： （1）学生自由说自己想到的图画：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，弯弯的月亮，闪闪的星星，一个小朋友飞到太空中坐到月亮船里面。 教师随机用课件演示星星忽明忽暗的景象，帮助学生理解“闪闪的”这个词语。
3、从第一课《中学时代》开始，新教材的编排设计就体现出具体方法技能的学习指导，通过设计开放性的教学过程，综合运用角色扮演、讨论辨析、反思探究等方法，让学生积极表达、善于思考、习得方法、努力践行。
4、爱的教育 （埃迪蒙托·德·亚米契斯著长篇***）《爱的教育》（原名《心》）是意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯创作的长篇日记体***，首次出版于1886年。
5、【篇一】部编版四年级下册课件：《新奇的纳米技术》 教学目标： 整体感知课文内容，理清文章条理，准确、流利地有感情的朗读课文。 抓住关键语句，了解纳米相关知识，以及纳米技术在人们生活中的使用。 通过本课的学习，激发学生热爱科学、学科学的精神，培养准确的科学观点。
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